Tutora de Sede - Denise Severo

Pólo São Leopoldo

Reflexões sobre o material de Psicologia e EJA a partir da minha experiência como tutora:após a leituras dos 2 ppts os alunos devem participar(obrigatório) do fórum, sugiro que possamos enumerar o nº mínimo de participações em cada nova provocação.

Na aula 2 Psicologia -

Ex.: Cada um deve participar no mínimo 2 vezes.

Na aula 3 EJA  - tem um texto com uma certo nº de páginas bem grande. Gostaria de saber qual será o tempo mínimo para ler o referido texto e a participação no fórum?

Na aula 4 Psicologia -  sugiro que este material seja disponiblizado nas duas versões em Word e PDF;

Na aula 5 EJA  - os 2 textos abriram de maneira desconfigurada;

Na aula 6 EJA  - os 2 textos abriram de maneira desconfigurada;

Na aula 8 Psicologia - sugiro que este material seja disponiblizado nas duas versões em Word e PDF;

Na aula 9 Psicologia e EJA - sugiro que este material seja disponiblizado nas duas versões em Word e PDF;

Na aula 10 Psicologia - sugiro que este material seja disponibilizado nas duas versões em Word e PDF;

Ainda não olhei o material das demais interdisciplinas, mas acho que devemos ficar atentos o nº de leituras e exigências a serem feitas para os alunos. Pois a nossa interdisciplina tem um nº bem considerável de leituras.

 Gostaria de parabenizar o grupo de por desde o início deixarem claro as funções de tutor e professor, possibilitando assim que cada um possa enfatizar em sua área de atuação. 

Maura Nunes - Pólo de Alvorada (tutora da sede)

Sobre viabilidade/adequação:

O andamento e a dinâmica da(s) interdisciplina(s) ficou claro, assim como o objetivo das mesmas para o semestre, conforme é possível ver no "funcionamento da inter, avaliação e detalhamento das aulas presenciais". Além do contato com novos conteúdos, irá propiciar a aprendizagem através das interações e troca de experiências - o que acho uma proposta muito interessante. Creio que será motivador para as alunas, especialmente pela própria trajetória da maioria delas, o que, ao entrar no pead, sucitou muitas reações na sua família, levando-as a lutar por um espaço próprio (há muito tempo esquecido) com muito empenho (questão da autonomia, da liberdade).

Funcionamento das Interdisciplinas:

Que prazos devem ser observados? É importante que fiquem claros para os alunos.

Da mesma forma, verificar quantas interações serão consideradas nos fóruns e que critérios serão base para uma avaliação qualitativa (ou será só quanti?).

Aulas presenciais:

Aula 7 - Segunda aula presencial: importante a apresentação detalhada de instruções para o projeto de aprendizagem

Aulas a distância:

Os ppts podem ser disponibilizados em pps, o que evitaria a manipulação dos mesmos.

Aula 3 - texto 1 - o parecer é um tanto extenso. Poderia se pensar numa forma outra de trabalhar o texto com a turma.

Aula 5 - textos 2 e 3: estão com códigos misturados às letras.

Aula 6 - texto 4 e 5 : estão com códigos misturados às letras.

Por enquanto é isso! Passarei por aqui novamente.

Tutora de Sede: Andréa Gallego

Pólo: Alvorada

* Reflexões sobre o material de Psicologia do Adulto e EJA.

Gostei muito da leitura do material, acredito que os alunos poderão crescer bastante com essa disciplina, tanto em termos de construção teórica, quanto em suas práticas em sala de aula.

A partir de minha experiência como tutora, tenho algumas sugestões e questionamento que surgiram após a leitura do material.

* Questões gerais:

Quantas postagens são esperadas em cada fórum? Se não for especificado, certamente será uma. Sugiro que sejam duas e com datas diversas, o que incentiva a leitura das colocações dos colegas, sendo esse acredito eu, é o objetivo de se construir um fórum. Nos fóruns em que não há uma pergunta, o desejado é apenas um comentário sobre o texto, ou se espera que se comente a fala dos colegas? Se for esperado comentário sobre a fala dos outros, isso deve ficar claro, pois se não, não acontecerá.

Fiquei preocupada com o número de atividades obrigatórias, temos uma por semana. Claro que esse seria o ideal, mas como temos também as atividades de todas as outras disciplinas, isso pode se tornar um complicador, não só pra essa interdisciplina em si, mas para o funcionamento do semestre com ou um todo.

Sugiro que o fórum seja dividido em grupos de 10, como já fizemos em outras interdisciplinas. Fica mais simples o comentário e a reflexão sobre a fala dos colegas.

Os tutores já tem seus horários de plantão que ocorrem todas as semanas. Devemos criar aqui uma modalidade diferente?

* Questões específicas por aula:

Aula 2:

Texto 1 -  A leitura das lâminas que têm o texto em amarelo escrito sobre o azul, é bastante difícil, ex. lamina 5. Na lâmina 7, o primeiro parágrafo não ficou claro para mim. Na lâmina 11 me surgiu a idéia, que talvez fosse interessante falar do uso de características cognitivas de outros estádios, quando já no operatório formal.

Texto 2 -  A lâmina 7, tem seu texto em cinza, sobre o azul, a leitura esta muito difícil.

Fiquei com dúvidas sobre a entrada das laminas 7 e 8, é a apresentação de uma pesquisa? Então não seria relevante haver uma introdução para a apresentação dos dados?

Aula 3

O texto me pareceu muito longo para a leitura na tela. Teremos outras opções de acesso a esse material?

Aula 5

O texto 2, de Álvaro Vieira não abre direito. No texto 3 de Paulo Freire, esta ocorrendo uma confusão na entrada nos links.

Aula 6

Os textos 4 e 5 não estão abrindo direito. Os textos das aulas 5 e 6, para mim, parecem misturados, acredito que poderá dar confusão para a compreensão dos alunos.

Aula 8

Achei muito bom essa aula ter uma pergunta norteadora! Não seria interessante aproveitar para fazer algum tipo de atividade diferente do fórum, que já ocorreu em todas as outras aulas?

Fiquei muito na dúvida, se eles lerão a pergunta. Como já estão no esquema dos fóruns anteriores, talvez sigam o modelo e nem cheguem a ler a pergunta, se não for algo muito evidente. Aqui temos também um texto longo pra ser lido na tela.

Espero ter podido colaborar de alguma forma e estou a disposição para ajudar no que puder!

Parabéns pelo material e um abraço a todos.

Andréa Gallego

Tutora de Sede: Simone Ramminger

Pólo: Alvorada

Minhas percepções sobre o material de Psicologia do Adulto e EJA: 

Na Apresentação da Psicologia da Vida Adulta rever a terceira linha onde diz: doa adulto a partir...

Como fica a avaliação dos alunos que não puderem ir na aula presencial e participar no Seminário sobre Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, a ser realizado na segunda aula presencial?

Fiquei pensando como serão formados os grupos do Projeto de Aprendizagem? Neste semestre que passou, os alunos de Alvorada não aceitaram muito bem os trabalhos em grupos propostos na interdisciplina de Matemática.

Na primeira aula presencial acho importante deixar bem claro o processo de avaliação, quantas atividades serão solicitadas, quantas participações no mínimo cada aluno deve fazer...

Achei interessante que já estão discriminadas as ações dos professores e tutores para cada aula.

Acredito ser importante lançar uma questão para ser discutida sobre cada texto no fórum, para orientar a participação dos alunos. As colegas Maura e Andréa levantaram questões importantes a serem pensadas sobre o fórum, número de participações...

Nos primeiros slides a letra laranja não fica muito bem no fundo azul, é ruim de ler na tela. Penso que poderia ser interessante disponibilizar artigos (com pesquisas) sobre os assuntos tratados na interdisciplina, como leitura complementar para os alunos.

Parabéns a equipe pelo material.

Abraço, Simone Ramminger